Her finder du aktiviteter, som kan give dig ideer til hvordan du kan afvikle et læsebånd. Aktiviteterne er udviklet i forbindelse med en didaktisk udfordring givet til os af en dansklærer i 3. klasse. Dansklæreren oplever, at eleverne ikke læser nok hjemme, samt at flere elever ikke er motiverede for at læse. Læreren synes samtidigt, at hun ikke har tilstrækkeligt føling med, om eleverne reelt læser  og om de forstår, hvad de læser. I hver dansktime anvender hun derfor 20 min læsebånd. Læreren mener dog ikke, at det traditionelle læsebånd virker efter hensigten. For mange elever ser læsebåndet som en pligt og som kedeligt, hvilket gør, at de ikke læser. Derfor ønsker læreren et bud på:

​

Aktiviteter i læsebåndet, der både kan skabe læselyst og læseglæde, sikrer at eleverne får trænet deres flydende læsning og som samtidig giver læreren mulighed for at følge elevernes læseudvikling (både afkodning og forståelse).

 

De endelige læsebåndsaktiviteter er udviklet med teoretisk afsæt i Jeppe Bundsgaards artikel: “En ny læseformel” (2010), Carsten Elbros artikel: “Hvad er læsning - og hvad bør en læseunderviser vide” (2006) samt Ben Mardell og kollegers artikel: Towards a Pedagogy of Play” (2016).