Playful tekstanalyse

Her finder du aktiviteter, som kan give dig inspiration til, hvordan du kan gøre den skønlitterære tekstanalyse mere playful. Aktiviteterne er udviklet på læreruddannelsen i Jelling i forbindelse med “Skolen Play”, som var et scenariedidaktisk forløb med fokus på Playful Learning og teoretisk afsæt i Simon Skov Foughts artikel: “Scenariebaseret undervisning - hvad, hvordan og hvorfor?” (2023) samt Ben Mardell og kollegers artikel: “Towards a Pedagogy of Play” (2016).