Her finder du aktiviteter til læsning bygget op omkring stationsundervisningsformatet. Aktiviteterne er udviklet i forbindelse med en didaktisk udfordring givet til os af to dansklærere i 3. klasse. Dansklærerne er optaget af at tilrettelægge stationer, der kan bidrage til at træne bestemte læsefærdigheder og sproglige kompetencer, men de vil også gerne have, at elever bliver optaget af og har lyst til at arbejde med det danskfaglige indhold på stationerne. Lærerne oplever dog, at det kan være svært at planlægge motiverende stationer, hvor “det sjove” ikke overtager - så det faglige rykker i baggrunden. Derfor ønsker lærerne bud på:

 

Stationer der er involverende og motiverende, hvor det sjove og motiverende er forbundet til og kvalificerer læse- og sprogundervisningen, og hvor eleverne sætter deres faglige viden i spil med hinanden i en meningsfuld kontekst

 

De endelige stationer er udviklet med teoretisk afsæt i Jeppe Bundsgaards artikel: “En ny læseformel” (2010), Carsten Elbros artikel: “Hvad er læsning - og hvad bør en læseunderviser vide” (2006) samt Ben Mardell og kollegers artikel: Towards a Pedagogy of Play” (2016).